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源自一所乡镇中学的感动与忧思 2014年“根在基层,情系民生”活动湖北咸宁团

2014-07-14 15:50:00

本网讯 记者王丽丽报道 我是农村出来的孩子,父母是普普通通的农民。我在上大学之前从未离开过家乡,对外面世界的了解主要来自老师,立志好好读书、考上大学、追求更美好的生活,也主要源自老师的引导和鼓励。师恩难忘,我深刻地懂得,对于一个农村孩子来说,学校和老师,可能会改变其一生的命运。基于此,参见这次调研活动,我填的第一志愿就是湖北咸宁的乡镇中学。

来到咸宁市通城县关刀中学,虽然校园环境是陌生的,老师同学们所说的方言一句也听不懂,但还是觉得一切都那么亲切,仿佛是回到了自己的中学时代。调研中,我们尽可能在不打扰学校正常教学活动的基础上,多接近老师和同学,以了解当前乡镇中学最真实的状况。上课、听课、监考,去食堂、去宿舍体验他们的日常生活,与老师座谈,与学生闲聊。短短一个星期之后,当我们踏上回京之路时,我的心里已被感动和忧思装得满满的。

感动

高洋老师是我们在关刀中学最聊得来的朋友。她跟我们是同龄人,今年31岁,丈夫在武汉工作。由于通城家中有年近90岁的爷爷需要人照顾,她选择了与丈夫两地分居,在通城当老师,现在有个3岁多的宝宝,在县城上幼儿园。

我最被高洋老师打动的,不是她一个女人撑起上有老下有小家庭的坚韧,而是她对于当老师的执着。因为家里有老小要照顾,她很少住在学校的宿舍,每天坐中巴车和公交车往返与县城的家和关刀镇上的学校之间,有时候中午要抽休息时间回去做家务,那样的话就是每天来回两趟。关刀中学的学生半数为留守儿童,基本都住校。夏天,学生们5点40起床,6点多就开始早自习,晚上还有晚自习,老师们耗在学校的时间很长,高洋也是如此。

她的工资只有一千多元,当地物价并不低,她每个月花在交通上就要二百多。她开玩笑地说过,她老公笑话她,这点工资够干啥的。

高洋说自己大学毕业后有过很多选择的机会,但她就想当老师,自己是学师范的,觉得只有当老师才能体现人生价值。当很多老师都在抱怨工资低的时候,她跟我们说的最多的是学习的机会少,她很渴望提升自己,同时帮助孩子们开阔眼界。

我能感受到高洋那种强烈的进取心。她教语文,她带的班总是考年级第一。在我们调研的最后几天,恰逢期末考试,考语文那天,雨下得特别大,高洋一大早没吃早饭就来了学校,想看看语文试卷,看看考试重点自己是否都讲到了。

我也能感觉到她强烈的责任心。她发现班上有个孩子眼睛有点不对劲,询问后得知孩子看东西有重影。孩子的父亲带她去县里的医院检查了,没看出所以然来。高洋赶紧向自己在外地当医生的亲戚咨询,得知这种情况必须到大医院继续检查。那个孩子的家里特别困难,高洋一边跟孩子的父亲沟通,一边发动班上的同学为她捐款,由于钱还是不够,又向校长汇报,为她申请了困难补助。最后这个孩子得以去武汉及时治疗。

我之所以被感动,一是因为大家是同龄人。我们的工作条件和待遇要比她好很多,但是说实话,偶尔也会抱怨。与高洋老师相比,这实在是很羞愧的。二是因为18年前,我就是乡镇中学的学生,我心里很感激老师对我的教导和关照。当时作为一个学生,看到老师的都是光鲜亮丽之处,觉得他们的工作很好,从来不曾想到过背后这些艰辛。时至今日,我才能完全理解当时一些年轻老师的离开。

在关刀中学的短短的一个星期里,这样的感动一直充斥着我的内心。不光是高洋,有些老教师,从教二三十年了,嗓子都说哑了,拿着每月仅二千元的工资,还在兢兢业业地教着学生,管着学生。是他们默默地为农村的孩子点亮了一盏照明前路的学灯,而我也是从这条路上走过的受惠者。

忧思

我到关刀中学后,看着这些学生,仿佛看到了中学时代的自己,因此对他们有一份格外的心疼。

说实话,学校的硬件设施,尚不如18年我所就读的中学。教学楼的地面到处坑坑洼洼,有些课桌椅已经损坏,食堂很小,学生们只能分两拨吃饭,两拨的间隔只有10分钟。全校只有一个电教室,英语考试时,每个年级只有一个录音机,用来轮流播放听力题。

校长开玩笑,他让老师们安心教课,他出去四处化缘。在我们调研的日子,正好“班班通”用的电脑送到了。但是教学楼修缮的经费,还迟迟没能申请下来。

硬件设施差也就罢了,学生时代吃点苦,未必是件坏事。但让我很忧心的是,从很多方面可以看出,农村孩子的教育问题远没有得到像城市孩子那么多的关注。

首先是他们的家长,迫于生计,很多人无暇更多地关注自己孩子的成长。像关刀中学的学生,近半是留守儿童,父母常年在外打工,莫说学习了,就连生活,也很难及时关心到。在我们给学生上的一节班会课上,有个小女孩很怯懦地问了一个让我们颇为吃惊的问题,“怎么处理好与父母的关系”。

他们中很多人几乎等于被交给了学校。老师的压力很大,管他们学习、管吃、管住,责任很重大。但老师毕竟不是家长,就算每一位老师都尽心尽力,也不可能密切关注到每个孩子的状态,考虑到每个孩子的特性,及早规划未来。而初中,对于一个学生来说,基本已能看出其智商、情商,以及短板、特长,也到了可以开始考虑将来的时候。但我们问过的很多孩子,都不知道自己将来想做什么,连梦想都没有。

加上学校的硬件设施较差,各种教学资源和师资力量也与城市相差较远。除了主课老师外,学校音乐、美术等方面的老师很少,没有心理老师,学生们除了考学这一条路外,其实就算他们有别的方面的特长,也很难得到发掘。在关刀中学,我们认识了一个很活泼开朗的小姑娘,她说想当歌手,可是无处学音乐。综合来看,多种因素促成了城乡在教育上的巨大差距。我们一直提倡教育公平,应该不仅仅是指考试时按同一分数线录取那么简单吧?

另外一方面,乡村老师的待遇较差。在关刀中学,教龄二三十年的老师工资仅二千多元,年轻老师才一千多元。由于买彩票平台app发达地区和城里的工资明显比他们高,人心思动,年轻老师很难留住。在全校69名老师中,40岁以下的仅有10人。缺乏年轻老师,学校就缺乏活力,缺乏新鲜的观念,对于本来就相对较闭塞的乡村学校和见识较少的农村孩子来说,能带来新鲜气息的年轻老师极为重要。

关刀镇所在的通城县也有其苦衷,该县里是个没有贫困县帽子的较贫困县,财政紧张,实在无力给老师涨工资。为解决年轻老师缺乏的问题,湖北省通过省招的方式,以年薪3万至3.5万的待遇,招聘了一批大学本科毕业生,分配到乡村学校。但这又带来一个相应的问题,原先已经参加工作的老师反映较大,觉得很不公平。同工不同酬的聘用方式怕也不是长远之计。

当然,我相信这些问题当地的教育部门和政府早已了然于心,我也相信,他们正在努力解决,情况一定会越来越好。对于每一个孩子来说,时不我待,耽误了基础教育阶段,以后想再找补回来就难了。

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